聚焦“嵌入式评估”，大林幼儿园沉浸式教研赋能语言发展

近日，四川天府新区大林幼儿园开展了语言领域嵌入式评估专题教研活动。四川师范大学彭燕教授、区教科院教研员余小兰、集团多所幼儿园园长和骨干教师代表齐聚现场，通过专题分享、案例研讨、分组交流、专家点评等多元形式，聚焦幼儿语言领域典型表现，开展沉浸式教研，为区域学前教育嵌入式评估实践提供优质示范。

园本探索：从碎片化观察走向专业化评估

活动中，大林幼儿园梳理总结了园本嵌入式评估的探索成果。袁弘老师分享《嵌入式评估的园本探索之路》，详细介绍园区评估工作迭代升级的四个核心阶段，实现了教研工作的突破性成长。

园区从最初教师无重点、碎片化的散点观察，到定点研读校准评估标准，再到年级组队多视角协同评价，最终形成有目标、有情境、有策略的专业化嵌入式观察模式。这一过程推动教师完成了从“盲目观察”到“精准聚焦”、从“单人研判”到“团队共研”、从“被动观望”到“主动赋能”的专业蜕变，构建起适配本园幼儿发展的语言评估体系。

案例研讨：以评促教，看见每一个孩子的成长

三位一线教师带来真实鲜活的追踪观察案例，展现了园区以评促教的实践亮点。

熊满老师针对大班幼儿语言表现的差异化问题，设计多情境观察方案，深挖幼儿语言能力发展特点。

朱佳丽老师反思日常观察短板，拓宽观察场景，聚焦中班幼儿倾听与理解能力开展追踪研究，同时提出评估分级的实操困惑，引发全员研讨共鸣。

程菲老师对标评估台阶标准，持续追踪大班幼儿语言表达短板，借助绘本、提示卡等多元支持策略，帮助幼儿突破表达局限，实现从懵懂失语到多元化情感表达的进阶。

三个真实案例充分印证：评估不是给幼儿贴标签，而是支撑儿童成长的全新起点。

园际共研：跨园交流促经验互鉴

分组研讨环节中，大林幼儿园各年级组与天府一中教育集团姊妹园教师混合编组，聚焦幼儿语言领域典型表现的观察方法、支持策略、评估标准展开深度交流。不同园所教师在分享各自实践案例的同时，也针对评估中的共性困惑进行了坦诚对话——如何把握介入观察的时机？怎样判断策略是否有效？跨园的视角碰撞为嵌入式评估的落地提供了更丰富的实践参照。

各组在交流中梳理出精准研判幼儿语言发展水平的关键要点，实现了优质经验在园际间的流动与共享。

专家赋能：从评估工具走向思维升级

专家团队的精准引领为本次教研赋能提质。彭燕教授对园区扎实的实践探索给予认可，并提出四大核心指导方向：积累分年龄段典型案例，搭建园本评估资源库；借力AI技术优化记录方式，减轻教师工作负担；推进跨学科嵌入式评估，深挖幼儿行为背后的多元发展潜能；以评估实践为抓手，同步提升教师语言专业素养。同时，她点明嵌入式评估的核心本质，强调要在自然真实的一日情境中观察幼儿真实水平，建议教师搭建整体评估逻辑框架，跳出单一细节纠结，在反复实践反思中精进专业能力。

区域肯定：为全区评估推广提供优质范本

天府新区教研员余小兰对本次教研活动给予高度肯定，指出本次活动精准对接教师专业成长需求与幼儿全面发展需要，落地务实、亮点突出，为全区幼儿园推广语言领域嵌入式评估工作提供了优秀范本。

本次区级教研活动集中展现了大林幼儿园在学前教育评估领域的深耕成果。未来，大林幼儿园将持续深耕嵌入式评估实践，完善幼儿语言发展案例资源库，推动评估工作与课题研究深度融合，以专业的观察、科学的评估、精准的支持，真正实现从“评估儿童”到“成就儿童”的教育升级，助力幼儿语言能力高质量发展。