中国教科院专家入校调研，武侯十三幼探索AI赋能学前教育实践

为深入推进教育强国实验区建设，探索人工智能支持下的幼儿园创新性教学实践，2026年10月27日，中国教育科学研究院课程与教学研究所副所长、研究员、博士生导师王鑫，武侯区教育科学发展研究院党总支副书记、主持工作副院长林迪，副院长衡智蓉，教育大数据与监测评估研究所副所长雷耀华，项目组教研员杜锐、郑雯婷一行来到成都市武侯区第十三幼儿园开展“人工智能支持下的创新性教学实践”项目指导调研活动。

“人工智能支持下的创新性教学实践”项目组16所幼儿园园长及骨干教师共50余人参与研讨。

本次调研活动以实地观摩课堂教学、专题分享、案例研讨、专家指导相结合的形式开展，全方位展现武侯十三幼在AI赋能学前教育、非遗文化传承、智慧体育建设等方面的实践探索。

专家组一行分组走访园区特色活动空间——百香果长廊、陶泥坊、木工坊、沙水乐园、一米菜园、代际共育长廊等。自然探究空间、非遗美育阵地、代际共育场景交相辉映，直观呈现“沐光生长，幸福绽放”办园理念下，悦动园本课程的落地样貌。

在园领导的陪同下，专家组及各项目园园长、老师们分组参观了这座充满生机的“幸福院子”。

从百香果长廊向阳生长的故事中感受“静待花开”的教育理念，在200米艺术长廊与自然探究区里看见孩子们自由创意的探究痕迹；在“一墙两院”温情互动的代际共育长廊与“热爱家乡成都”主题墙，直观感受在地文化转化为特色课程的实践。自然探究、非遗美育与代际共育交相辉映，专家组对幼儿园“沐光生长，幸福绽放”理念下的悦动课程给予了高度肯定。

大班数学活动《有趣的对称》

智慧体育活动《智趣蹲跳向前冲》

幼儿园党支部书记、园长龚景秀女士作《赋能教师成长  守护数字童年——人工智能支持下的幼儿园创新性教学实践》专题汇报。她强调，园所秉持“主动拥抱、稳慎推进，当用则用、必用才用”的原则，拒绝技术炫技，让AI作为辅助工具为教师减负，把精力回归到读懂儿童与深耕课程。

前期依托四川省级信息技术课题《数字化赋能家园协同开展幼儿生活习惯养成教育策略研究》、武侯区教育科学规划课题《数字赋能幼儿园教研活动的实践创新》两项课题，园所在教研端构建“五环融合”模式（AI做辅助，教师做研判），在家长端推出《宝宝成长书》纸质+数字双轨方案，有效化解了教研与家园共育难题。但结合45名教师的问卷调研，园所也直面了应用浅层化、过度依赖削弱判断力以及多平台数据孤岛等现实问题。

下一步，研究重心将转向AI赋能集体教学，重点搭建“情境创设、互动支持、表达支架”三条应用路径，研制《AI使用边界清单》，并实施分层研修，切实守护教师的专业判断力。

黎晓星老师分享课程故事《AI支持下的非遗传承——剪纸“住”进我们班》。

技术为翼，守界育人。中国教育科学研究院课程与教学研究所副所长王鑫对武侯十三幼在学前教育数智化转型中的积极探索给予了高度评价。他特别指出，武侯十三幼将“AI赋能非遗剪纸”与“代际共育”两大特色深度融合，做到了技术与文化的双向奔赴，值得进一步深入挖掘与推广。

在肯定成效的基础上，王鑫结合现场观摩与园本实践，为园所未来的探索指明了方向：一是精准把握学段差异，聚焦高阶思维培养。二是强化人机协同边界，稳慎推进AI应用。

未来，中国教科院项目组将与武侯区深化合作，通过需求摸排与目标共创，持续收集打磨优质创新案例，逐步解决教学实践中的真问题，共同提炼形成武侯区人工智能支持创新教学实践的区域经验。

武侯区教育科学发展研究院林迪书记立足学前教育长远发展，提出AI赋能教育的核心始终是“为人服务”。要立足幼儿未来发展素养，赋能教师、滋养幼儿、联动家长，重构共育新生态。

技术为脚手架，儿童才是主舞台。下一步，成都市武侯区第十三幼儿园将以本次专家调研指导为契机，吸纳专家指导建议，持续优化AI赋能教学实践路径，平衡数字创新与学前教育本真，探索数字化时代幼儿园育人新范式。