日常有为 成长可见 华中附校回顾学期育人点滴

七月的风拂过校园，学期的故事收束成章。7月3日，四川天府新区华阳中学附属学校期末论坛如期举行，各成风景。

本次期末论坛分为两部分。上篇为德育论坛，班主任们从初心出发，回望陪伴的晨昏、管理的点滴，讲述那些与自己和解、与他人相暖、与生活相拥的奔赴故事，温情而真挚。

下篇为学术论坛，聚焦“三课”建设，老师们直面一线教学，在课堂重构中探路，在课题研究中深耕，在课程拓展中破局，分享可触可感的实践智慧。

一起走进现场，在一段段真实的故事里，感受教育的温度，见证成长的美好，也在荣光之中，汲取前行的力量。

上篇：德育论坛

为进一步夯实德育工作根基，打通四河校区德育交流渠道，搭建一线班主任经验共享平台，强化家校协同育人效能，全体教职工及家长代表齐聚一堂，共享育人温情、共学带班智慧、共树德育榜样，完成了一次有温度、有深度、有力量的育人故事经验分享会。

温情启幕

光影汇成长，帧帧暖心田

一段纪实短片拉开了本次活动暖场序幕，影片汇集了孩子们的德育日常，镜头里满是孩子们自信展示、快乐成长的模样，短片串联起四河校区丰富的德育实践，直观呈现了本学期育人成效，带领教师与家长们重温共育时光，心生共鸣。

自我成长篇

功在日常，在沉淀中修炼育人底气

育人底气，源于日复一日的深耕自省；专业成长，贵在久久为功的点滴沉淀。三位教师立足一线德育真实经历，娓娓道来持续精进、自我蜕变的成长心得。

伍若璩老师《寸寸陪伴共成长》

史荣明老师《一笔一画皆初心》

杨倩老师《问，就对了！》

师生共长篇

成长可见，双向奔赴的育人暖意

教育从不是教师单向的付出，而是师生彼此陪伴、互相滋养、双向奔赴的温暖旅程。学生在引导中快乐成长，教师在陪伴中收获智慧，一学期无数温暖日常皆藏于班级点滴。三位班主任结合真实生动的育人案例，拆解实用高效的班级管理妙招，细细分享与学生相伴同行、共同蜕变的共长心得。

汪茜熙老师《守育人初心，悟带班成长》

唐思蒙老师《于细微处开出“班级管理之花”》

姚玲老师《一“装”到底》

闪光合伙人

家校同心，赛场之上见证共育力量

好的教育，从来不是校园单方面的耕耘，家长们也是学校的同行伙伴。这学期学校邀约家长组建校园三大球家长代表队，代表学校出征区级赛事，赛场上家校并肩、彼此支持的身影，正是共育最美的模样！

篮球、排球、足球三支家长球队队长依次登台，分享组队参赛、并肩征战赛场的亲身经历，畅谈以家长力量助力校园共育的真切感悟。

闪亮如光

致敬每一位•我们的老师

一纸证书，是沉甸甸的认可与专属嘉奖。表彰环节，掌声不断，向每一位优秀的班主任和德育工作者致以最诚挚的敬意。这份荣光，也将化作源源不断的前行动力，激励全体教师在育人之路上初心不改、步履不停。

本次活动汇聚四河校区德育力量，既有一线教师接地气的成长经验分享，又有德育标杆的榜样引领，更搭建起家校共育的坚实桥梁。未来，学校将以本次论坛为新起点，把所学所思运用到日常班级管理之中，依托各类校园活动在实践中育人，持续凝聚家校合力，用心呵护每一位学子健康、快乐，全面发展。

下篇：学术论坛

学期接近尾声，在这个复盘与展望交汇的节点，一场关于“课堂、课题、课程”的学术论坛悄然拉开帷幕。在“三课”交织的经纬里，寻找让教育真实发生的证据——从一线课堂的泥土芬芳，到课题研究的抽丝剥茧，再到课程建构的广阔天地，每一处都藏着破局与生长的答案。

迷茫与破局

把根扎进课堂

论坛始于一份坦诚的迷茫。在实景剧《深耕课堂 巧育成长》中，李杰、杨倩、张雪等五位老师，用质朴的表演还原了曾有的困境：精心备课却收效甚微，反复讲解仍难抵遗忘然而，“破局”始于工具的革新：他们将传统教案彻底重构为“导学案”，让学习路径清晰可见；同时启用聚焦学情的“听课本2.0”，让教学诊断精准直达。在此基础上，枯燥的习题课被化作了“课堂积分养宠物”的趣味闯关。看着孩子们争先恐后举起的小手，老师们看见了教育智慧的落地——把复杂留给自己，把趣味留给孩子。

看见与成全

让每一个生命舒展

如果说课堂是土壤，那么学生便是土壤上的生命。韩萍老师的《精准滴灌，分层生长》，让人们看到了教育的温度。面对不同的学情，她没有选择“一刀切”，而是俯下身子，去识别每一个学生的痛点。对于学困生，她从课堂、课后、思想、习惯四个维度给予托举；对于优等生，她通过变式训练和专题深化助力腾飞，教育最美的风景，莫过于看见每一个，成全每一个。

这份成全，也流淌在家校共育的河流中。黄冬栋老师讲述的《让家校共育真实发生》，让人们明白：只有打破围墙，让家长成为教育的同路人，才能让孩子的成长真正实现双向奔赴。

反思与跃迁

从痛点走向课题

教师的专业成长，往往始于课堂的痛点，而这些痛点就是课题的“富矿”。课题怎么做？王偲玮老师用实操经验为大家拆解法门：从教学痛点中提炼选题，从文献综述到立项申报，从研究方法到结题归档。原来，课题并不遥远，它就藏在人们每天遇到的“为什么”里。只要留心观察课堂、记录困惑，人人都可以做研究型教师。

体育组的左正鹏老师，在理论基础之上分享了《从课堂困惑到课题立项》的探索之路。面对学生“爱运动却不爱体育课”的矛盾，他没有止步于抱怨，而是沉下心来研读新课标，引入“运动教育模式”，打破了学、练、赛的壁垒，构建了“学、练、赛、评”一体化的教学闭环。

徐光德主任关于《初中生物学校本课程设计与实施》的分享，更是将跨学科实践推向了深处，带着大家回溯了那段“与生命同行”的四年征途。从2021年初次尝试、见证小鸡“圆满破壳”的惊喜，到2022年钻研“照蛋”与“踩水”、记录胚胎重量变化的严谨；从2024年直面“孵化率低、照蛋受限、成活率低”这“三大痛点”的困顿，再到2025年带领学生自制LCD智能温控孵化箱、设计“小鸡之家”育雏装置的系统突围。

在这个过程中，生物学不再是课本上静止的插图，而是融合了物理（温控原理）、工程（箱体结构）、数学（数据曲线分析）、技术（智能设备调试）的综合实践场。徐老师用四年的坚持证明：当课程不再局限于40分钟的课堂，而是延伸至真实问题的解决，它便不再是孤立的知识点，而是一座连通科学世界与生命成长的坚实桥梁。

荣光与共勉

致敬每一位点灯人

光亮，属于那些在平凡岗位上创造不凡的老师们。当聚光灯亮起，掌声献给每一位教育的点灯人。致敬那些用声音传递温度的叙述者，是他们让故事有了回响；致敬那些“精雕细琢课堂”的工匠们，是他们让教学有了精度；致敬那些在课题领域拓荒的先锋们，是他们让研究有了深度。当然，更要致敬那些凝心聚力、彼此照耀的团队，微光汇聚，方能星河璀璨。

灯光渐暗，心灯愈亮。教育不是一场盛大的演出，而是日复一日的坚守。

最后，陈成校长送来寄语。本次论坛会上，老师们听到了一个个真实美好的故事，分享了日常教学中的困惑与突破、班级管理中的细节与智慧、家校沟通中的真诚与信任……透过这些故事，再次真切感受到每一个人对教育的热忱与期待。

作为师者，老师传授的不仅是知识，更是用自己的言行，在日复一日的陪伴中告诉孩子什么是真、什么是善、什么是坚持。讲台虽小，撑起的是孩子的世界；日常虽琐，沉淀的是成长的根基。一学期已来到尾声，学校再次感谢各位老师辛勤的付出与家长的全力支持，也希望未来每一位老师都能继续坚守初心，做有目标、有想法、有干劲的教育者；希望每一位家长继续相信学校，家校并肩，共同为孩子们的健康成长营造温暖而有力量的成长空间。