清波小学：深耕教研提质，赋能衔接育人

为积淀教学经验、精进教学能力，成都市清波小学分学科组对本学期教研工作进行系统复盘，聚焦AI赋能课堂、提质学段衔接两大重点，总结教研硕果，蓄力坚定前行。

本学期，为持续深化课堂教学改革，创新教研育人模式，夯实教师教学基本功，破解学段教学壁垒，切实提升学校整体教育教学质量，学校聚焦AI赋能教学与学段衔接两大核心方向，常态化、精细化开展各级各类研究课教研活动，形成了组内研磨、校级展示、区级分享的立体化教研体系。系列教研活动落地见效、成果颇丰，有效推动了教师专业成长与课堂提质增效。

组内研究课

为进一步提升课堂教学质效，学校抓实校本教研，常态化开展组内循环听课与集体研课，搭建同伴互助教研平台。各备课组立足课堂，聚焦教学痛点，扎实开展教研组内研究课活动。各备课组教师轮流授课、全员磨课、集中评课，在互评研讨中优化教学设计，凝聚教学智慧，破解课堂教学难点，提升教师教学水平，筑牢课堂教学根基。

校内研究课

为进一步优化课堂教学，激发学生主动学习的兴趣，提升课堂教学实效，学校以校级研究课为抓手，深度探索AI技术在创设情境、课堂互动、分层教学、学情诊断中的应用，研讨人工智能技术与学科教学有机融合的实施路径，搭建数字化教学学习、交流平台，打造有趣、生动、高效的智慧课堂，助力传统课堂向智慧课堂的迭代升级。

熊梦遥老师执教一年级下册语文课例《操场上》，通过AI数字人创设“学校开展阳光体育节”的情境，并通过AI数字人发布学习任务，驱动学生主动识字，梳理多样的识字方法，引导学生养成积极运动的良好生活习惯。

董志嘉老师执教四年级下册语文课例《巨人的花园》，引导学生聚焦关键语句，透过人物的语言、动作、神态描写体会人物的形象，借助豆包工具为学生生动的想象表达生成画面，让学生直观感受到巨人的转变与分享的快乐。

李丹丹老师执教二年级下册数学课例《分松果——有余数的除法（试商）》，通过AI创设“小松鼠分松果遇到困难”的情境，激发学生主动思考来帮助小松鼠分松果，并借助点子图、连减、乘法口诀和竖线图等多种方式帮助学生理解试商的算理。

王凤老师执教五年级下册数学课例《分数除以整数》，运用AI技术引入“端午节的习俗”，联结学生真实的生活经验，感受数学与生活的练习，将学生引入本课的学习中，学生通过分形图操作、通分转化等方法，经历“发现问题—合作探究—算法总结”的学习过程；应用“小乐秒阅”快速搜集、呈现并批阅学生完成课堂练习的情况，极大地提高了课堂教学效率。

学段衔接课

在夯实课堂教研的同时，学校高度重视学段衔接教研工作，着力破解小初衔接、高低段教学断层难题，构建连贯化、一体化育人体系。

5月20日，在青羊区教科院小学数学教研员严姝娥老师的指导下，小学数学第六片联组“学段衔接”专题教研活动在青羊区教科院附属实验学校举行。在本次区级教研展示活动中，学校数学组青年教师易婷老师进行了区级学段衔接专题研究课的展示，备课组长黄月、蔡忠建老师汇报了小初衔接主题工作，分享学校在学段衔接教学方面的实践经验与创新举措，获得区内兄弟学校的充分认可，充分展现了学校扎实的教研功底与育人特色。

易婷老师执教六年级课例《认识扇形》。聚焦小初几何思维衔接，以要素建构为主线，依托阅读、操作、推理等递进性任务，引导学生理解扇形三要素，深度辨析扇形大小与圆心角、半径的关联；遵循几何学习路径，由特殊角度推演至一般规律，在“部分与整体”的关系建构中发展量感、空间观念与推理意识，融合科技生活情境，为初中弧长、扇形面积及圆的系统学习奠定思维基础。

黄月、蔡忠建老师以《筑几何之桥 启思维之行》为题，立足图形与几何领域，聚焦小初几何思维衔接，运用“点线面体”四维透视法解码教材，纵向梳理几何认知进阶脉络；依托AI学情精准定位认知断层，以递进任务融贯阅读、操作、推理等探究活动，引导学生建立圆与扇形“部分与整体”的本质关联，实现从直观感知到理性建模的思维跃升，为区域小初几何衔接提供参考。

为打通小学高低段教学壁垒，完善一体化育人体系，助力教师精准做好小初衔接教学规划，学校组织六年级教师观摩一年级语文、数学研究课，引导高段教师学习低段课堂教学在“情境创设、趣味引导、常规管理、课堂互动、学法指导”等方面的教学方法，明晰学生各阶段学习习惯养成规律，优化分层教学与学段衔接策略。

王欣老师执教课例《小壁虎的尾巴》，引导学生在朗读、圈画、比较、表达中体会说话的语气，学习形声字识字法，渗透寻求别人帮助的礼貌表达教育。

潘宜静老师执教课例《复习平面图形》，通过引导学生经历看一看、折一折、剪一剪等学习过程，让学生直观感受到正方形、长方形、三角形的不同，在剪纸完成后收拾碎片的过程中渗透整理习惯的培养。

高段教师沉浸式学习低段课堂纪律管理、课堂组织形式、趣味教学方法、学情引导技巧，深入探究小学低段启蒙教学与高段提升教学的差异与衔接要点，有效打通小学高低段教学壁垒。

本学期系列教研活动，以课堂为载体、以技术为助力、以衔接为重点，内容扎实、成效显著。下一步，学校将持续立足课堂，深耕教研，持续探索AI赋能教学的常态化应用，细化学段衔接教研举措，以高质量教研赋能高质量教学，助力学校教育教学工作持续稳步发展。