从“看行为”到“读需求”，青羊特校教师学会洞察学生情绪

2026年10月30日下午，成都市青羊区特殊教育学校开展主题为“看见情绪，赋能成长——社会情感视角下特殊儿童情绪支持实操策略”的培训。学校特邀四川省心理学会应用心理专委会副秘书长、成都银杏酒店管理学院大学生心理健康教育教研室主任魏抒老师，为全体教师授课。

成都市青羊区特殊教育学校党支部书记、校长卞蓉介绍本次培训背景与目的：立足学生发展实际，依托四川省心理学会科研专项课题，学校积极探索系统有效的情绪支持策略，强化教师社会情感学习理论素养与实操水平，促进学生情绪识别、调节及管理能力不断提升。

魏抒老师从“渡河选择”的情境体验入手，让老师们通过自主选择、小组讨论、分享、静默回顾的方式，初步体会各环节所蕴含的社会情感能力。随后讲解社会情感学习的理论模型及核心内涵，剖析特殊需求孩子在社会情感学习方面，需要的不是对五项能力的“降维”，而是通过适配的路径和适宜的载体，帮助他们发展相应的能力。

魏老师结合实际案例，讲解建立情绪观察思维的方法、搭建三级支持系统与干预策略，引导老师们把“看行为”变成“读需求”，观察的终点就是寻找可教点，而不是贴标签。当孩子情绪来临时，老师们就是孩子的“外挂前额叶”，帮助他们冷静、复盘。

卞蓉校长感谢魏抒老师带来这场专业又精彩的专题培训，她鼓励老师们引导学生识别情绪，发展同伴交往、亲子沟通等能力，助力孩子提升社会情感学习相关能力，更好地适应生活；同时期许老师们觉察自身情绪，以从容之心，守护每一份独特的成长。

以此次培训为契机，学校将以四川省心理学会科研专项课题为抓手，持续推进社会情感学习与日常教育教学的深度融合：一方面健全情绪观察与三级支持体系，让“读需求、找可教点”成为教师的日常专业自觉；另一方面抓实师资校本研修，深化家校协同，为学生在情绪识别、调节与管理方面提供更系统、更适切的支持，让每一份成长都被看见、被托举。