云端教研跨山海，成都市新津区外国语实验小学校与新西兰教师共话低段英语“表达力”

以教为桥，以研会友。为进一步提高小学低段英语口语教学实效，探寻适配低年级学生年龄特征的教学策略，拓宽师生国际视野，11月11日，成都市新津区外国语实验小学校联合环球青少年大使计划项目的新西兰英语教师Rina开展线上专题研讨，双方聚焦“小学低段口语教学方法与策略”，进行深度交流。

北京时间上午11时，活动正式拉开帷幕。活动伊始，新津区外国语实验小学校英语教师蒲敏介绍了参与本次教研的中方领导：专职副书记李燕、副校长李小飞、教导处主任李璐、德育处主任邹文倩、英语教师王燕，以及新西兰教师Rina。

随后，新西兰教师Rina结合当地小学课堂的真实场景，分享了低段口语教学的多种方法与技巧。她借助TPR全身反应法和CLT交际教学法让学生“动起来记单词”，用歌谣、韵律和课堂小游戏降低开口的心理门槛，通过颜色鲜艳的图片、夸张的动作和生活化情境为学生提供“有话可说”的支点，并以高频复现、小组合作和及时正向激励的方式帮助学生把零散表达连成完整语段。

她还特别强调，“语言学习初期，流利度比正确性更重要”，教师和家长应尽可能多地为学生创造说英语的机会。家长可以在日常生活中为学生营造沉浸式英语环境，教师也可以在教室内增添更多英语元素，共同助力学生开口表达。

互动研讨环节，蒲敏、王燕两位老师立足一线课堂，抛出教学中的现实困惑：小学低段如何保障每一位学生都拥有充足的口语练习机会；该怎样设计听说任务，引导学生在真实生活情境中主动进行英语表达；以及如何依托图片、歌曲等载体，打造生动高效的听说课堂。

针对上述问题，Rina老师逐一作出回应。她建议采用分组合作模式，发挥学优生的帮扶作用，带动基础薄弱的同伴开展口语练习；倡导家校协同，鼓励家长利用晚餐等生活化场景，引导孩子复述当日所学的英语词汇与句型；同时提出可将教学文本适配耳熟能详的曲调，以歌谣形式开展教学，降低表达门槛。整场线上交流氛围浓厚热烈，有效搭建起中新教师交流的桥梁，达成互学互鉴、共促成长的研讨目标。

本次云端教研既是教学经验的互通共享，也是教育理念的碰撞交融。新津区外国语实验小学校始终将国际理解教育融入育人实践，着力培养兼具本土情怀与世界眼光的学子。后续学校将充分用好中外人文交流平台，把本次研讨所获得的低段口语教学经验落地日常课堂，打磨更契合儿童特点的教学模式，帮助学生在敢开口、乐表达中积淀跨文化沟通的底气，以语言为桥，走向更广阔的世界。