省教科院附中：汇聚学科专家，领航学校发展

为落实“一核心五要素”绿色课堂教育理念，搭建“专家—教研组—备课组—青年教师”常态化教研指导平台，助推课堂提质增效、教师专业发展，促进学习高质量发展，2026年10月14日上午，四川省教育科学研究院附属实验中学“素养导向·以生为本”绿色课堂常驻学科专家聘任暨专家入校指导启动仪式在行政楼四楼会议室举行。

学校党支部书记、校长宋怀彬，专职副书记易俊，副校长邓小林、罗春、罗孝辉出席本次活动。成都七中督学、语文教研室主任、四川省特级教师、正高级教师黄明勇，教育部教指委委员、省教科院学术委员会常务副主任、原普通高中教育研究所所长、中学数学教研员、正高级教师吴中林，原树德中学光华校区英语备课组长、首届英语全国教师技能大赛一等奖获得者宋明清，原资阳市教科所高中室主任、中学物理教研员、正高级教师杨荣，四川省学术和技术带头人、四川省“天府万人计划”天府名师、四川省特级教师、正高级教师宁顺德五位语数英理化学科常驻专家莅临现场。相应学科教研组长、备课组长共同参与本次启动仪式。仪式由易俊副书记主持。

活动伊始，易俊副书记介绍本次活动开展背景，并逐一介绍到场常驻学科专家，宣布本次启动仪式正式开始。

致辞寄望

聚力绿色课堂，共启教研新篇

学校党支部书记、校长宋怀彬同志发表致辞，对各位专家莅临学校开展驻校指导表示诚挚欢迎与衷心感谢。他指出，学校秉持绿色教育办学理念，大力推进绿色课堂教学改革。围绕绿色课堂建设，学校推出多项落地举措：依托AI特色评课，促进教师落实新课改理念；推动全学科、全体教师、覆盖全部课堂的微格评课，做实校本教研；作为四川省教学改革示范校，要进一步发挥示范引领作用。他表示，引入常驻学科专家入校开展常态化指导，是学校深耕绿色课堂改革、抓实校本教研、强化教师队伍建设的重要举措。期待在各位专家的专业引领作用下，进一步破解课堂改革难点，夯实校本教研根基，助力教师专业成长，推动学校绿色教育与课堂建设再上新台阶。

宋怀彬书记致感谢辞

聘书为契

聘任签约落地，汇聚专业力量

随后，活动进入专家聘任仪式环节。宋怀彬书记代表学校，与各位学科专家逐一签订聘任合同，并为受聘的常驻学科专家郑重颁发聘书。一纸聘书承载信任与期许，标志着专家驻校指导工作正式启动，也为学校绿色课堂改革、校本教研提质筑牢了专业支撑。

签订聘任合同、颁发聘书

制度护航

解读管理细则，明晰权责规范

聘任仪式结束后，由学校课程与教师发展中心李露老师对《绿色课堂专家入校指导管理制度》进行了详细解读，清晰说明制度指导思想、专家职责、考核与续聘相关管理规则、管理部门及职责、教研组职责及工作纪律，进一步明晰各方工作权责，为后续专家入校指导工作高效开展筑牢制度基础。

李露老师解读《绿色课堂专家入校指导管理制度》

专家领航

共话课改思路，擘画课堂愿景

学科常驻专家代表吴中林老师结合学校绿色课堂建设实际，表达了助力学校课堂改革、陪伴教师专业提升、促进学生健康成长的美好愿景。他表示，“素养导向·以生为本”的绿色课堂，不是写在文件里的口号，而是在每一节常态课里，慢慢长出来的风景。要走进课堂、走进备课组，和大家一起把课备好，把课上好，促进学生健康成长。落实“素养导向·以生为本”的理念，要从目标、内容、活动、评价四个维度思考，让每个教研组都能凝练出属于自己的教学主张，把学校的绿色课堂办成一片有温度、有深度、有辨识度的风景，打造看得见、叫得响、传得下的特色样本。

吴中林所长谈指导思路与期望

教师表态

立足课堂实践，笃行研学共进

学校初中理综教研组长邱敏代表全体教师郑重表态。她谈到，专家驻校入校指导，为全体教师搭建起专业成长的坚实桥梁。作为学校教师，一是要做到虚心求教，潜心研学，珍惜来之不易的指导机遇，主动向专家请教，沉心钻研教育教学理论；二是要立足课堂，深耕教研，紧紧围绕绿色课堂“一核心五要素”的理念，扎根教学一线开展实践探索；三是要薪火相传，共促成长，扎实做好师徒结对工作，发挥传帮带作用，助力青年教师加速成长；四是要严守机制，务实落地。严格执行各项驻校教研管理制度，做实沟通对接，保障每周集体备课活动有序高效开展。

邱敏老师发言

最后，易俊副书记作总结讲话，对各位专家的鼎力支持再次表达感谢，明确后续沟通联络工作机制，正式宣布专家入校指导工作全面启动。

启动仪式结束后，各学科教研组长带领专家前往学科办公室开展分学科对接交流。各组围绕专家每周到校时间安排、听课教研重点、集体备课开展、青年教师师徒结对等具体工作开展细致研讨，细化后续驻校教研各项安排。

各教研组分科对接、交流

此次常驻学科专家聘任暨入校指导启动仪式的顺利举办，标志着学校专家驻校教研工作正式落地。未来，学校将依托专家专业力量，持续深化“素养导向·以生为本”绿色课堂建设，做实做细常态化教研，不断提升课堂教学质量，推动教师队伍专业能力持续进阶，提供好四川教学改革质量提升的附中样本。