新科学校：笃行课标磨内功 示范引领促成长

当前新课标理念深度融入课堂教学之际，成都高新新科学校教育实践亦迎来从“知识传递”向“素养培育”的关键跃迁。为强化骨干教师在此进程中的示范引领，系统探索高阶思维课堂的构建路径，2025年10月28日-30日，成都高新新科学校成功举办“新课标背景下的高阶思维课堂教学研讨——2025-2026学年（上）骨干教师素养大赛专场”活动。本次活动以“聚焦核心素养、构建高效课堂”为核心主题，覆盖语文、数学、英语等十余门学科，不仅集中展现了骨干教师们的扎实功底与教学智慧，更贡献了许多看得见、摸得着的高质量课堂样本，为全校提升课堂质量、落实新课标要求提供了具体可行的范例。

本次活动以教研组为基石，构建起贯通教学实践与专业成长的共同体。十二个教研组全程深度投入，从课例的精心打磨、教案的集体共创，到课堂的精彩呈现与课后的深度研讨，展现出强大的团队协同力与专业凝聚力。十四位来自不同学科的骨干教师，以聚焦高阶思维培育的创新课例登台展示，九年一贯制下的小学与初中教师跨学段观摩、跨学科对话，在思想碰撞与经验交融中共同探索素养导向的课堂新范式。

小学综合组：实验启迪科学思维

邢迎春老师执教科学课《家里的物品》，以生活常见物品为实验素材，通过富有巧思的探究环节，引导学生动手操作、积极思考，生动呈现了“实验与生活结合”的教学理念。

小学语文组：深研阅读教学新路径

甘洪老师与六年级五班学生共上群文阅读课《诗中月 月中情》。张杨凡老师则执教《田螺姑娘》整本书阅读推进课。区教研员吴宏燕老师对两节课例给予高度评价。

初中语文组：品味往事中的深情

冯笛老师执教《往事依依》一课，以“寻往事—赏深情—话经历”为主线，脉络清晰。评课专家程进老师充分肯定本课设计，并建议在“话依依往事”环节增强生生互评，以进一步深化学生的情感体验与阅读收获。

美术组：水墨丹青传祝福

尹丹老师与三年级学生共同呈现中国画课《红柿写如意》。专家黄勇老师点评认为，本课美育浸润自然无痕，并建议可进一步强化文化情境的创设，使课堂节奏更富张力，让美的感知自然生发。

初中数学组：在归纳中发展高阶思维

郑莉老师执教《问题解决策略：归纳》一课，引导学生完整经历“理解问题——拟定计划——实施计划——回顾反思”的问题解决四步范式。市教研员杨敬民老师在评课中，既肯定了课程对新课标理念的落实，也分享了高效小组合作的实践策略，为教师优化课堂提供了宝贵参考。

小学数学组：在生活中发现数学

雷江涛老师从照片缩放、糖水调配等生活实例入手，引导学生感知“比”的意义。刘宇老师则在《梯形的面积》一课中，引导学生通过“割、补、拼”等操作，将梯形转化为已学图形，并自主推导公式。专家李雪梅老师对两节课给予高度评价。

初中文综组：AI赋能重现丝路辉煌

龙廷江老师执教初一历史课《丝绸之路的开通与西域经营》，以创新设计获得广泛好评。课后专家高度评价本课，认为AI技术运用打破了传统教学局限，项目式学习实现了知识的主动建构，古今联结的设计让核心素养培育真正落地。

音乐组：技术融合焕发经典新声

何艾蔬老师执教《青春友谊圆舞曲》，通过丰富互动与AI技术让经典教学焕发新活力。专家徐伟点评何老师对乐曲背景进行了深度解读，使学生触摸歌曲背后的文化内涵，为课堂注入了厚度与温度。

初中英语组：高阶思维引领听说课堂

骨干教师王蓉老师带来八年级Unit4“Amazing plants and animals”听说课，聚焦形容词与副词最高级的运用。成都市教研员薛蕾蕾老师在评课中充分肯定教学成果，并从课堂设计、课标落实等角度提出专业建议。

初中理综组：探究实践揭秘光学原理

周林澔老师执教的《平面镜成像》以鲜明探究特色引发关注。武侯区教研员冯化友老师高度评价本课为“体现科学探究思想的成功范例”，并紧扣“问题、证据、解释、交流”四要素进行精辟解析，同时就课堂氛围营造与时间分配提出了优化建议。

小学英语组：情境创设深化语言运用

张亭老师执教五年级“Unit 2 Teachers”英语课，紧扣新课标核心素养要求。专家评课认为，本课设计巧思突出，情境创设真实有效，既扎实提升学生阅读写作能力，又自然渗透情感教育，实现了知识传授与价值引领的有机统一。

体育组：学练结合提升运动技能

刘邓老师执教六年级“篮球运球衔接传球”课程，通过趣味情境导入激发兴趣，结合分解示范讲解要领，设计小组练习与纠错指导环节，帮助学生掌握运球节奏与传球时机的衔接技巧。成都市教研员罗亚和老师观课后充分肯定本课“学练结合”效果显著，认为课堂紧扣学情，展现出教师扎实的教学功底与创新的课程设计。

赛课砺骨干，研思启新程。本次素养大赛，既是对骨干教师践行新课标、构建思维课堂的深度检阅，更是积极响应“全国义务教育教学改革试验区”建设要求的落地行动。骨干教师们以课堂为火种，传递理念之光；以教研为桥梁，凝聚育人之智，充分彰显了“骨干力量”的责任与担当。新科骨干教师团队，将把此次活动积累的实践经验、形成的教学共识，持续转化为日常教学的创新动力，进一步辐射优质资源、带动全校教师专业成长，为构建高质量课堂、培育学生核心素养筑牢根基，在教育教学的深耕之路上稳步前行。