东光实验小学语文组开展教学研讨活动，同探识字妙法

11月10日，成都市东光实验小学语文组如期开展教学研讨活动，本次研讨活动由一年级承担大单元整体教学解读与课例展示，语文教学专家姚嗣芳老师现场指导，全体语文教师齐聚一堂，以课堂为载体，以研讨为桥梁，共同探寻低段识字教学的有效路径与实践智慧。本次活动紧扣课堂展示、教材解读、评课研讨、专家点评四大环节，为全体语文教师搭建了交流学习、共促成长的优质平台。

课堂展示

韵润童心，字趣盎然

一年级教师陶睿以“畅游汉字王国”为核心情境，设计“闯对韵小岛、收集地图碎片、争当汉字小达人”的总任务，层层推进教学。

教材解读

单元统整，识字寻律

王蕾老师围绕一年级上册第六单元（第二个识字单元）展开深度教材解读，从单元主题、语文要素、编排逻辑、整体设计及评价体系等方面切入，系统分析了《对韵歌》《日月明》《小书包》《升国旗》四篇课文的定位与关联，强调低段识字教学应兼顾规律探究的知识性与情境体验的趣味性。

评课研讨

教研相长，聚力同行

老师们围绕课堂实践展开深入研讨，充分肯定了情境创设、趣味互动、互评机制等教学亮点，认为其有效激发了学生学习热情，落实了“以学生为主体”的教学要求。

专家点评

精准点播，明晰路径

语文教学专家姚嗣芳对陶睿的课堂给予了高度肯定。她称赞课堂贴合一年级学生认知，课件“字号醒目、色彩鲜艳”，以闯关集碎片等趣味情境贯穿全程，达成“任务清晰、目标明确”的效果。教师的语言表达、课堂调控及写字镜面示范等基本功扎实亮眼。

姚嗣芳强调，低段语文教学要在趣味中夯实基础，渗透汉字规律与学习方法，兼顾学生参与广度与深度，让学生在感受汉字魅力中提升语文素养。

本次教研活动通过课堂展示、教材解读、评课研讨、专家点评四大环节，为该校低段识字教学提供了鲜活实践范例与专业理论指引。后续，该校将持续深耕大单元教学实践，常态化开展专题教研，不断优化低段识字教学策略，以研促教、以评提质，为提升语文教学专业化水平、夯实学生语文素养筑牢根基。